とりあえず，出てきた数字同士を足す

塾で小学生に数学を教えていたときに思ったことを書きます．

いろんなタイプの生徒がいるのですが，タイプの一つに，「正しい解法を選べない」というのがあります．具体的にいうと，文章題において足し算なのか引き算なのかわからず，とりあえず出てきた数字同士を足してみる，というタイプ． なんでこうなるんだろうと考えてみると，問題集の作りに一つ原因がありそうでした．
それはこんな感じです．

例題：リンゴが3個ありました．1個加えると全部で何個になるでしょう？
練習（1）ミカンが4個ありました．3個加えると全部で何個になるでしょう？
練習（2）キウイが1個ありました．5個加えると全部で何個になるでしょう？
練習（3）イチゴが2個ありました．2個加えると全部で何個になるでしょう？

要するに，同じ考え方（解き方）をする問題がひたすら並んでいるということです． 要領がいい子は，例題（2）のあたりから，問題を読まずに，出てきた数字を機械的に足すようになります． 結果として，本当に学んで欲しい「どんなときに足し算をするのか」という“考え方”を学べずに終わります．

状況に応じて何をやればよいか考えられるようになりたいですね．